UkrProSport.ru

Методи відбору обдарованих плавців, що застосовуються радянськими тренерами

Як відомо, тренерський досвід проявляється не тільки в умінні підготувати хорошого спортсмена, але і в умінні знайти більш обдарованого.
У зв`язку з недостатньою розробкою наукових основ добору особливо важливо вивчати і поширювати передовий досвід практичної роботи тренерів. Виходячи з цього, ми поставили завдання з`ясувати, використовуючи анкетне опитування (що включає 26 питань), за якими ознаками тренери відбирають дітей у басейні, які застосовують вправи при відборі, що вважають головним, а що другорядним і т. Д. В опитуванні брали участь 107 найбільш продуктивно працюють тренерів нашої країни.
Що ж показав аналіз анкетних даних?
вік надходять. Близько 95% опитаних тренерів беруть до уваги на перших етапах відбору новачків їх вік. З них 13% тренерів вважають за краще набирати новачків 5-6 років, 43% -7-8 років, 34% -9- 10 років і 10% - старше 10 років.
Зовнішні дані (статура). Найбільшу перевагу візуальній оцінці віддають 91% тренерів. 64% тренерів застосовують вправи у воді і 46% - на суші.
Це свідчить про те, що сьогодні тренер приймає рішення залишити дитину в ДЮСШ чи ні, орієнтуючись в основному на його зовнішній вигляд. Тренери прагнуть набирати для занять плаванням дітей високого зросту (91% тренерів), струнких (68%), з малою вагою (55%), з довгими м`язами (54%), з гарною поставою (31,8%). До речі кажучи, в основному на ці ж морфологічні ознаки при відборі орієнтуються і тренери НДР.
З додаткових відомостей, які дають тренерами з питання про статуру, цікаві такі. Перевага віддається хлопчикам і дівчаткам з широкими плечима і вузьким тазом (Т. І. ТАЛЬЯНСКАЯ), струнким, «сухорлявим», з вузьким тазом (Г. В. Яроцький), з довгими кінцівками, великими кистями і стопами (С. С. Бородчак , Ю. П. Бурменская, Ю. Ф Залізне, А. М. Карпова, І. М. Кошкін, Л. П. Креєр і ін.).
Тренери відзначають важливість такої ознаки, як тонкі зап`ястя і суглоби (О. П. Римшою, І. М. Чумакова), що свідчать про легкість кісткового скелета, а також обсяг і будова грудної клітки (Ф. Б. Житкова, 3. Т. Пахомова ), що характеризують функціональні можливості дихальної системи і плавучість.
Одним з позитивних ознак, що обумовлюють успішні заняття плаванням, заслужений тренер РРФСР Н. М. Нестерова вважає «сухі» ноги і «гострі» коліна у новачків. Заслужений тренер СРСР І. Ю. Кістяківський називає в якості основного показника перспективності новачка легкість ніг і відносну силу рук.
У зв`язку з тим що морфологічні ознаки людини тісно пов`язані з його функціональними показниками, можна за зовнішнім виглядом визначити схильність, наприклад, до роботи швидкісно-силового характеру (анаеробна продуктивність) або до роботи, що вимагає прояву витривалості (аеробне продуктивність).
Дослідження, проведені нами на найсильніших юних плавців Москви, показали, що діти, які мають кращі результати в плаванні на 50 і 100 м вільним стилем, мають більші вагою, шириною плечей, окружністю стегон, зростанням, довжиною рук і ніг. На середніх і довгих дистанціях мають успіх спортсмени більш легкої ваги, з меншою м`язовою масою, з тонкими зап`ястями і кісточками, з кращими показниками обтічності і плавучості, що володіють більшою здатністю протистояти втомі (умінням «терпіти»).
Тренерами названий і ряд інших факторів, які доцільно враховувати при відборі. Серед них - близькість місця проживання надходять від басейну (67% тренерів), загальний вигляд дитини, колір обличчя, що характеризують здоров`я, статура (72%), спортивне минуле батьків (68% тренерів).
Багато тренерів (Н. М. Нестерова, Т. А. Клембровская, О. Н. Прохоров та ін.) Вважають за краще відбирати дітей, які відрізняються кмітливістю, мають «живі» очі, добре встигають в загальноосвітній школі.
Вправи, які застосовуються при відборі. Тренери використовують різні вправи (тести), за допомогою яких виявляються такі якості, як гнучкість, обтічність тіла і плавучість, фізична підготовленість та ін. Особливо широко застосовуються вправи для перевірки гнучкості (87%): нахили тулуба в різні боки, всілякі відведення і приведення рук, згинання та розгинання в гомілковостопних суглобах, відведення рук вгору-назад (рухливість в плечових суглобах), обертання рук-імітація роботи ніг «кролем» - виконання «містка» або такого вправи, як дістати кут лопатки прот івоположной рукою.
Для визначення вміння розслаблятися О. П. Римшою і Г. В. Яроцький пропонують наступний тест: взявши за долоню руку новачка, тримати її на вазі, змушуючи розслабити все її м`язи, потім отпустіть- при цьому рука повинна впасти вниз як «батіг» - мляво а «мляво».
Функціональні можливості дихальної та серцево-судинної систем більше 30% опитаних вважають за потрібне виявляти, застосовуючи пробу Штанге (визначення тривалості затримки дихання).
У воді найбільш ефективні при з`ясуванні обдарованості дітей, на думку 31,4% тренерів, вправи в ковзанні без руху ногами і плавання з дошкою з рухами ногами.
Основні критерії для включення в навчально-тренувальні групи. Всі тренери ставлять на перше місце показники здоров`я (99% тренерів), працьовитості (99%), працездатності. (99%), бажання займатися плаванням і відвідуваності (98%), освоєння техніки плавання (98%), успішності в школі (78%).
До найбільш типових ознак хорошої техніки плавання тренери відносять: високе положення тіла, обтічність і плавучість (56% тренерів), ритмічність (36%), «продвігаемость» від гребка (33%), а також м`якість, легкість і свободу рухів (Н. А. Александрова, Т. І. ТАЛЬЯНСКАЯ, Г. В. Яроцький).
Торкаючись відмінностей між відбором хлопчиків і дівчаток, тренери відзначають, що дівчаток треба набирати в ДЮСШ плавання раніше (за віком) на 1-2 роки, так як відсів їх з різних причин більше, ніж у хлопчиків. З приводу критеріїв при відборі дівчат і хлопчиків тренерами висловлюються такі думки: «Перевагу надаю емоційним і самостійним хлопчикам, рослим і емоційним дівчаткам» (В. Л. Красильников) -
«У хлопчиків звертаю увагу на довжину ніг, у дівчаток - на ріст і загальний фізичний розвиток» (А. Н. Давіташвілі) - «У дівчаток дуже важливо, звертати увагу на перспективи фізичного розвитку» (І. Ю. Кістяківський).
Практичний інтерес представляє така, наприклад, характеристика, що дається досвідченими тренерами: хлопчики швидше освоюються з водою і навчаються спортивним способам плавання, вони сміливіше дівчаток, але дівчинки більш дисципліновані, вони краще засвоюють руху, мають більш стійким увагою і великою працьовитістю, з ними легше, спокойней- хлопчики більше переоцінюють свої можливості, а дівчатка недооцінюють, у них частіше зустрічається боязнь води-хлопчики приходять в басейн самі, дівчатка сором`язливо, їх в основному пріводят- дівчаток над про більше зацікавлювати, але займатися з ними легше, так як вони уважніше, більш організована, швидше схоплюють пояснення тренера-до хлопчиків необхідна велика вимогливість, з ними потрібно бути «жорсткими» - дівчинки вимагають більше м`якості в зверненні.
Психологічні якості майбутнього чемпіона, його характер. Навіть найвищі якості не будуть реалізовані в спортивний результат без активної мобілізації морально-вольових ресурсів особистості. А така мобілізація неможлива без волі, характеру, цілеспрямованості.
Відповідаючи на питання анкети, тренери вказують, що рисами характеру майбутнього чемпіона повинні бути відданість спорту, ентузіазм, бажання стати чемпіоном (М. С. Фарафонов, В. А. Гуща, Н Ф. Крюкова та ін.), Твердий характер (Л. П. Креєр), самостійність, допитливість, емоційність, жвавість (Н. М. Нестерова, Ф. Б. Житкова, В. П. Банников). Вони підкреслюють, що тренер повинен сприяти вихованню цих якостей, а не придушувати їх.

Поділитися в соц мережах:

Увага, тільки СЬОГОДНІ!
Схожі
» » Методи відбору обдарованих плавців, що застосовуються радянськими тренерами