Особистість ідеального тренера

Відео: Радислав Гандапас - Бізнес тренер як професія 1 частина

В кінці 60-х років в Англії була зроблена спроба вивчити особистість ідеального тренера, який працює з плавцями. За допомогою 16 PF тесту людям пропонувалося побудувати профіль особистості тренера, який мав би самими бажаними для них особистісними рисами. Коли результати опитування спортсменів і тренерів порівняли між собою, то вони виявилися дуже схожими за такими характеристиками особистості, як товариськість, емоційна стійкість, а також домінування, реалістичність, невпевненість, напруженість, уяву та ін.

Таким чином, оцінки особистості ідеального тренера у спортсменів і у тренерів співпали. На їхню думку, це повинен бути відкритий, товариський і емоційно стійка людина, здатний, коли це потрібно, управляти спортсменом і контролювати змагальну ситуацію. Більш того, у такого тренера повинен бути досить високий інтелект, розвинені почуття реальності, практичність і впевненість у собі.

Одночасно це має бути людина, схильний до новаторства, заповзятливий, самостійний, що віддає перевагу сам приймати відповідальні рішення. Спортсмени вважали, що тренер повинен бути людиною, на якого можна покластися в складних змагальних ситуаціях і який (на думку самих тренерів) може організувати і контролювати діяльність спортсменів.
Однак Хендрі виявив цікаві відмінності при порівнянні дійсних особистісних профілів висококваліфікованих тренерів з плавання з ідеальними профілями, побудованими за їх власним уявленням і уявленням їх вихованців. Збіги між реальними і побудованими профілями були незначними. Стало очевидним, що самооцінки тренерів і їх уявлення про ідеальний тренера розрізнялися досить істотно.

Тільки за двома чинниками - домінування і готовність прийняти нове - не було виявлено достовірних відмінностей. За іншими якостями між ідеальною роллю, яку тренери, по їх власній уяві, повинні грати, і дійсними особистісними особливостями були виявлені істотні відмінності.
В іншому дослідженні Хендрі виявив, що така ж тенденція була властива і плавцям. Отже, можна запропонувати, що в даному випадку бажане розходиться з дійсністю. Хоча тренери та спортсмени знають, що в житті тренери по своїм емоційним та інтелектуальним якостям не є зразками, все-таки і ті і інші пред`являють до них високі вимоги.

Відео: Відгук Олени Корабльової для Анни Нетреба про курс правильного харчування Академії гармонійної особистості

Продовжуючи своє дослідження, Хендрі задався метою з`ясувати, яку роль відіграють певні і унікальні риси особистості або їх сукупність. За допомогою тесту Кеттелла були обстежені дві групи тренерів - «успішних» і «неуспішних». Відмінностей в їх особистісні особливості виявити не вдалося. Однак, оскільки тестування проводилося під час чемпіонату, то Хендрі визнає, що визначення цих двох категорій - «успішних» і «неуспішних» - не було достатньо обґрунтованим.

Інші дослідники, навпаки, вважають, що все ж існує певне поєднання особистісних якостей, які характерні для багатьох успішно працюючих тренерів. Так, Огілві вказує на те, що професійні тренери мають твердим характером, досить стійкі до стресу, пов`язаного зі спілкуванням з журналістами, уболівальниками, а також до реакцій на їх роботу з командою. Для тренерів, які працюють з національними і збірними командами, за даними того ж Огілві, характерні емоційна зрілість, незалежність, а також твердість і реалістичність поглядів. Вони не схильні показувати заклопотаність і вміють володіти собою. Крім того, Огілві і Татко виявили також, що тренери як представники певної групи мають високі показники за шкалою авторитарності.

Аналізуючи сказане, потрібно підкреслити, що уявлення про ідеальний тренера існують як у спортсменів, так і у тренерів. Однак успіх тренерської роботи в значній мірі залежить від того, як будує він свої відносини зі спортсменами і командою і як любить показувати свої знання. На думку Хендрі, здатність тренера виконувати роль, якої очікують від нього спортсмени, в поєднанні з його професійними знаннями, може, мабуть, компенсувати деякі його недоліки.