Вітання! Сьогоднішня тема дуже важлива, тому що безпосередньо пов`язана з нашим найдорожчим і непоправних життєвим ресурсом - часом. Чи потрібно вищу освіту? Чи обов`язково потрібно закінчити ВУЗ, щоб чогось досягти в цьому житті? Чи гарантує п`ятірка з вищої математики в майбутньому успішне вирішення завдань і теорем? Багатьох ця стаття може приголомшити, інших підштовхне до розумних рішень, а у третіх викличе блювотний рефлекс. У будь-якому випадку вважаю, що все в цьому світі можна ставити під сумнів. Цим ми з вами і займемося.
Шкільні роки «чудесні»
«Я ніколи не дозволяв, щоб мої шкільні заняття заважали моїй освіті» (Марк Твен)
Ці слова відображають реальну картину того, що відбувається з нашим освітою, починаючи ще зі шкільних стін. Знання і система освіти - це різні речі. Давайте я трохи роз`ясню ситуацію. Десь на самому верху сидять кілька дядьків і тіток, які з похмурим виглядом пишуть і переписують освітні програми.
Дані програми з дитинства формують у дитини певне уявлення про те, що він повинен знати. Чому саме ці люди вирішують, як формувати мозок людини з самого дитинства, поки не зрозуміло. 
Вчителі всіх можливих предметів шпигують дітей тоннами різної інформації, тому що це написано в програмі.
Таблиця множення, інтеграли, антична історія, як врятуватися під час вибуху ядерної бомби, реакції заміщення, правило гвинта, основи програмування, коли народився Бетховен та інше, інше ...
З усієї цієї збірної солянки, яка вариться в головах, нерозуміючих, що відбувається, дітей виходить натуральна баланда з суміші уривками знань. Знань, які здебільшого їм НІКОЛИ в житті не знадобляться!
Я до сих пір чекаю того моменту, коли мені в житті знадобляться сферичні координати потрійного інтеграла 
Це як в анекдоті:
- Дайте мені 4 (x-5) = y-3 помідорів!
- Чоловік, я вас не розумію!
- Та мені ПО ХРЕН! Я не дарма в школі вчився!
Крім жартів, 80% того, що я проходив в Університеті та школі мені ще жодного разу не знадобилося. Отже, дітей «заряджають» кілотоннами досить сумнівною по корисності інформації.
Хтось, хто підозрює, що щось тут не так може рано чи пізно запитати: «Єлизавета Полікарпівна, а нафіга нам ця фігня потрібна?», Після чого піде грандіозний за своєю логічності відповідь: «Тому що так треба!».
Ті вчителі, хто і сам не розуміє, але більш поблажливий, може відповісти щось на кшталт: «Це навчить тебе мислити».
Навіщо хлопчика, який сам не свій від вирішення різних рівнянь і задач напихають знаннями про історію та образотворчому мистецтві?
Тому що мета одержати не видатного учня-математика або хужожника, а усереднену «банку консервів», яка не впевнена в собі і не має повних знань ні по одному предмету.
Все дійсно необхідні знання, які викладають в школі можна вивчити буквально за 2-3 роки і то якщо ви плює в стелю.
Згадайте, як студенти здають сесію. Будь-який предмет забивається в голову, як молотком за 1-2 тижні до іспиту, якщо вам реально потрібно отримати нормальну оцінку, щоб не вилетіти. Варто тільки трохи напружити мозок.
Замість того щоб готувати школярів до реального життя з реальними проблемами школа готує підлітків до життя в світі, якого не існує.
Найважливіші знання
Які найважливіші знання, які можна отримати в школі?
По-перше, це ПРАЦЯ. На ньому можна навчитися робити дійсно корисні речі. Хлопці: робити табуреті, забивати цвяхи, крутити болти, колупатися з механізмами, а дівчатка: готувати їжу, шити, в`язати і т.д. І справді потрібні знання, крім жартів.
Другий корисний предмет - це ФИЗКУЛЬТУРА. Тільки не та, яку викладають в школі. Те, що відбувається там - це якесь марення сивої кобили.
Навіть дурневі має бути зрозуміло, що кожен організм індивідуальний і що кожному треба тренувати ті м`язові якості, які він хоче розвинути.
Наприклад, молода людина хоче накачати великі м`язи в школі, займатися в тренажерному залі, а його задрачивавший кросом на 3 кілометри і виконанням дебільних нормативів, в стилі: «Хто скільки разів хитнеться прес за 1 хвилину».
Або хлопцю подобається бігати на довгі дистанції, а він замість того, щоб тренувати витривалість і швидкість бігу грає з усіма в гилку. Знову ж намагаються отримати «усереднений продукт», як на конвеєрі.
Замість того, щоб посилювати і без того сильні якості, вони намагаються всіх заточити під одну гребінку. У підсумку на виході виходить повна фігня.
Решта знання і предмети, що викладаються в школі потрібні будуть лише частково. «Цариця наук» математика, як правило, не потрібна в тому обсязі, в якому її викладають. Всю цю масу непотрібних алгебраїчних виразів і геометричних задач потрібно викладати тим, хто хоче пов`язати своє життя з цією наукою. У решти ці страшні речі ніколи в житті не спливуть. 
Курс основної математики (теорема Піфагора, кути, трикутники, периметр, площа, арифметика і т.д.) можна з легкістю пройти не за 10-11 років, а за 1-2 роки нормальних занять. І то цього буде багато для подальшого життя.
З фізикою і хімією та сама біда. Заглиблюватися аж до міжмолекулярної будови атомів і термоядерного синтезу немає ніякої потреби. Тільки якщо це потрібно дитині для його майбутньої професії.
Якщо ви не викладач математики в Універі або школі, то швидше за все в дорослому житті ви вже не пам`ятаєте 90% того, що вам викладали. Виходить по-справжньому ідіотська трата найважливішого ресурсу - часу.
Час - це пів біди. Так само ви втрачаєте можливості, які ви втрачаєте через те, що займаєтеся зовсім не тим, що необхідно. Найсумніше, що відучити людей вивчати тонну непотрібної інформації практично неможливо.
ідеальне освіту
Освіта повинна бути:
- Менш завантаженим не потрібними дитині предметами.
- Більш диференційованим.
Це означає, що на учня не повинна звалюватися тонна інформації, призначення якої не може пояснити навіть викладач. А так же предмети повинні вибиратися виходячи з здібностей учнів.
Навіщо вантажити дітей купою непотрібних фактів, які йому взагалі не цікаві, а так же якими він не здатний користуватися? Необхідно давати більше прикладних знань, які можна застосувати на практиці і поменше «сухий» теорії.
Якщо дитина добре орієнтується в числах, добре рахує, аналізує, то тільки тоді можна додати в його програму точні науки в тому обсязі, в якому вони даються зараз.
«А як же дитина буде жити без математики? Адже його мозок так і не навчиться мислити логічним чином! »- скажуть обурені мами і тата. Ок, мислити логічно?
Що вчить мислити логічно?
Природно логічне мислення, уяву і вміння створювати лежать в основі АБСОЛЮТНО ВСІХ винаходів, які коли-небудь були створені.
Логічне мислення - це міцний фундамент геніальності. Не дарма кажуть: «Все геніальне - просто!». Але навіщо плутати хрін з морквою? До чого тут шкільна бомбардування не потрібними фактами і знаннями?
Можу посперечатися з ким завгодно, що в цьому плані школа і Універ тільки шкодять, тому що вчать мислити шаблонно, стереотипно. Школа просто відучує дитини фантазувати і використовувати уяву. 
В наші голови з дитинства заганяють сотні непотрібних фактів, якими ми оперуємо тільки на цих же уроках, для яких ми їх зазубрили. Чому предмет доводиться зазубрювати?
Тому що ваш організм не бачить ВИГОДИ для себе в отриманої інформації і чинить опір! Згадайте, як ви запам`ятовуєте вподобану вами статтю або книгу. Ви запам`ятовуєте все дуже легко, тому що наш мозок за коштами синапсів вибудовує потрібні зв`язки у відділах головного мозку, що відповідають за пам`ять.
Організму приносить задоволення ця інформація, тому така здатність до запам`ятовування.
Наведу приклад. У школі, в першому класі, мені сподобалося один вірш. Воно було в 8 рядків, про прихід весни в лісі. Я відчуті весь вірш, представив цей час, і воно настільки глибоко засіло в моєму мозку, що я пам`ятаю його і зараз.
Тепер зворотний приклад. В Університеті на заняттях вищої математики ми проходили різні формули, поняття, теореми Лагранжа, Коші, Ферма і т.д. Як ви думаєте, чи пам`ятаю я їх зараз? ЗВИЧАЙНО, НІ! А як думаєте, стали в нагоді вони мені хоч раз після закінчення Універу? Хоч часу пройшло менше, ніж зі школи, а майже всі знання, що нам давали просто вилетіли з голови.
Для ефективного розвитку вміння мислити логічно необхідно вирішувати різні НЕСТАНДАРТНІ завдання в різних ситуаціях. Тільки так розвивається логіка, фантазія, інтелект, уяву. І, звичайно ж, якраз цього предмета немає в шкільній програмі.
Дуже часто внутрішнє бажання людини стати щасливим і успішним підштовхує людину вступити до ВНЗ, щоб отримати нові знання. Це пов`язано з тим, що людина - тварина соціальна. Йому не хочеться бути поза якоїсь групи.
Тому в світі не так багато тих, хто працює на себе і мислить своєю головою. Набагато простіше піти самим стандартним шляхом, для досягнення сумнівної успіху: школа - ВНЗ - робота.
Так само є така проблема, що в 16-17 років після закінчення школи підліток просто не знає, ким він хоче стати в майбутньому, адже йому не давали проявити себе в якійсь сфері на максимум, щоб зрозуміти, що ПОДОБАЄТЬСЯ САМЕ ЙОМУ, а не "ЯК ТРЕБА».
Тому ми отримуємо на виході зі школи багато усереднених, заточених під одну гребінку «консервованих» дітей, які не розуміють, чого вони хочуть від цього життя.
Як навчитися кататися на сноуборді?
Не, хлопців. Не подумайте, що я зараз буду вам пояснювати ази того, як навчитися управляти сноубордом. Це я в повній мірі зробив в своєму видеокурсе. Зараз мова про інше.
Такий наочний приклад я приведу для того, щоб ви розуміли, які знання вам дадуть в Університеті. Я можу про це говорити, тому що отримав вищу освіту і зараз здобуваю другу, тобто маю деяке уявлення про це.
Отже, зараз буде цікаво. Уявіть, людина хоче бути щасливою. Для цього він хоче навчитися управляти сноубордом, щоб ганяти на ньому на гірці з красивими дівчатами. 
Як же цьому навчитися і здійснити свою мрію? Ну, природно треба йти вчитися до вищого навчального закладу! Адже там є маса професорів, кандидатів і докторів наук, які точно знають, як треба справлятися зі сноубордом.
Один з професорів, дуже шанована людина, крім того, що захистив дисертацію на тему: «Важливість вибору кріплень для кращої стійкості сноуборду в глибокому снігу» так само якось САМ керував сноубордом аж 20 хвилин, поки не навернувся через сильний снігопад.
Але САМ ФАКТ того, що він зміг цілих 20 хвилин керувати такою складною штуковиною, як сноуборд, вже вражає! УСЕ! Рішення прийнято! Треба йти туди вчитися і всього ЧЕРЕЗ 5 РОКІВ стати трохи ближче до своєї мрії. Конкурс, зараза, звичайно большеват.
Ну, це нічого страшного. Батьки, якщо що допоможуть з коштами. За статистикою ВЦИОМ: 60% росіян вважають, що для вступу до ВНЗ потрібні гроші, а не знання. Ок! Гроші віддані, студент щасливий!
Він тепер вчиться в престижному вузі, де навчають сноубордингу! П`ять років його «навчають» історії сноубордингу, які бувають види сноубордів, інструментів, якими можна крутити болти в кріпленнях і т.д. за програмами, які були створені ще 30 років тому. Адже для створення нових програм треба переаттестовиваться! А це ой який геморой.
Він здає складні для розуміння заліки по темам: «Загальна теорія руху на сноуборді», «Проблеми сноубордингу в сучасному суспільстві», «Теорія сноубордингу та принципи руху на сноуборді», «Фізика перенесення ваги під час руху на сноуборді» і т.д. Смішно?) Але ж я ні краплі не жартую!
У ВУЗах призначили саме так і навчають на всіх спеціальностях. В кінці п`ятого курсу студент закінчив ВУЗ, отримав заповітний диплом інженера-сноубордиста і пішов на хрін випустився без будь-яких практичних знань.
Гуманітаріям пощастило ще менше. Латинь і інша лабуда, яка більше ніде не зустрінеться в житті - це покарання ОСНОВА на тих спеціальностях. Хочеш навчитися кататися на сноуборді? Подивися кілька відео на цю тему чи прочитай пару статей і бігом НА СХИЛ! Все просто.
Потрібно ПРОБУВАТИ, а не розмазувати соплі по подушці. Найприкріше полягає в тому, що поки ви 5 років сношалі свій мозок усіма можливими способами, протираючи штани за партою, ваш сусід Сема Плюшкін вже виграв кілька змагань зі сноуборду і вже на трамплінах витворяє таке, що вам і не снилося.
І наздогнати тепер вам його буде неймовірно складно. І дівчата тепер катаються з ним, і трюки класні він витворяє і статура у нього спортивне. І він просто-напросто начхати хотів на ваш червоний диплом інженера-сноубордиста і на ваші знання в області теорії руху на сноуборді.
Тому що ЗНАННЯ (ВМІННЯ) і ОСВІТА - це дві різні речі! Багато людей хочуть стати майстрами в якійсь справі і для цього йдуть до ВНЗ. Але для того, щоб стати майстром в якійсь справі потрібно всього дві прості речі:
- Практичні знання.
- Поради фахівця-практика.
Так ви станете майстром набагато швидше.
«Щоб заробити на« Жигулі »треба працювати, щоб заробити на« Ауді »треба думати головою»
В якому випадку потрібно здобувати вищу освіту?
Могло складеться враження, що я категорично проти вищої освіти. Це не так. В іншому випадку я б не здобував другу.
Коли ви збираєтеся вступати ви повинні чітко уявляти собі ДЛЯ ЧОГО ЦЕ ВАМ. Якщо ви вступаєте на програміста до престижного ВНЗ, щоб мати доступ до роботодавців, найпотужнішим серверів, а так само до дорогих програм, то це добре. ВНЗ забезпечить вам ті умови, яких ви НЕ ОТРИМАТИ самостійно.
Інша справа, якщо ви взагалі не розумієте нафіга ви туди йдете, але «так треба», адже це шлях до успіху і просто ткнули пальцем в якийсь там факультет і спеціальність, яку можна насилу вимовити навіть тверезим. То швидше за все, ВНЗ просто забере у вас 5 років життя і дасть вам посередній диплом з яким ви сміливо можете йти торгувати бургерами в Макдоналдс.
Так само хочеться сказати, що якщо ви взагалі не розумієте, що робити зі своїм життям після школи, то ВНЗ є не гіршим рішенням. Гірше буде, якщо ви будете просто ходити по вулиці і штовхати говно без діла, просто пропалюючи свого часу.
У ВНЗ набагато більше адекватних людей, ніж в інших навчальних закладах, тому там ви можете завести собі цінні знайомства, бути в атмосфері ентузіазму, але знову ж ВИ ПОВИННІ ПОСТІЙНО ДУМАТИ ПРО СВОЄМУ РОЗВИТКУ!
Не покладайтеся лише на те, що ваш диплом зробить вас успішним. Не треба складати всі яйця в одну корзину. Шукайте способи РЕАЛЬНОГО заробітку грошей. Аналізуйте, що відбувається навколо вас і думайте над тим, що ви хочете робити, чим займатися і як ви будете заробляти гроші, тому що ваш диплом допоможе вам просто не померти з голоду. Оскільки без диплома складніше влаштуватися на стерпне найману роботу.
Навіщо ж тоді я отримую другу вищу освіту? На цей крок я зважився осмислено.
- По-перше мені платять стипендію 3500 рублів на місяць, а це додаткове джерело доходу.
- По-друге ВНЗ знаходиться в Москві, а до навчання я там ніколи не був.
- По-третє це утворення прямо зачіпає мою спеціальність, а значить можливе кар`єрне зростання.
До речі, ось відео про те, як я їздив вступати до Москви:
Людина повинна страхувати себе з різних сторін. У моєму випадку на одній чаші терезів лежить робота на заводі і кар`єрне зростання на ньому (дві вищі освіти + стаж). На другий лежить бажання створювати, творити і заробляти кошти за допомогою бізнесу.
Щоб навчитися заробляти своєю головою (працюючи на себе) треба набити собі не одну шишку, пройти непростий шлях, але я день у день прагну до цього. Що я роблю для цього? Регулярність і самоосвіта, друзі.
самоосвіта
Якщо у вас немає можливості знайти собі наставника, наприклад, у вас немає знайомого, який знає, як навчитися грати на гітарі, то тут вам допоможе самоосвіта. Ви можете отримати будь-яку інформацію з книг або інтернету. А інтернету не було у наших батьків, дідусів і бабусь.
Користуйтеся цією чудовою можливістю! Потрібно тільки бажання! Я сам так навчився грати на гітарі і кататися на сноуборді. Багато вступають до ВНЗ лише тому, що самі НЕ МОЖУТЬ займатися самоосвітою. Їм потрібна людина, яка буде батогом ганяти їх для того, щоб вони щось почитали.
Вони ж скажуть, що в тренажерному залі можна займатися тільки з тренером. Тут вибирати вам, або ви людина, яка прагне до розвитку, або ледачий матрац.
Вигода вищої освіти
Потрібні ті, хто буде проектувати мости, добувати корисні копалини, обслуговувати тих, хто качає нафту, отримуючи при цьому копійки. Ми якось вже говорили про щось подібному в цій класній статті.
Вища освіта - це дуже прибутковий бізнес. У 1990 р не було жодного вищого навчального закладу у РФ, хто надавав би знання за гроші. До 2005 року їх вже було 415. А населення стало менше (розпад СРСР).
Відкрити ВНЗ і вчити наївних жовторотиків кататися на сноуборді - дуже вигідна і прибуткова штука. А студенти, ще не спробуємо справжнього життя, де треба заробляти гроші і раді, отримують заповітні дипломи.
Зараз дуже до фіга юристів, економістів, бізнес-тренерів і т.д. А хороших слюсарів, сантехніків, теслярів дуже мало. Тому купа людей з «престижними» дипломами не можуть знайти роботу.
У них нема реальних практичних знань, а все «солодкі» посади (які не потребують професійних знань в якій-небудь області) зайняті по блату.
висновки
Стаття вийшла дуже велика, але тема дуже важлива, тому пропоную підсумувати всі основні моменти:
- 80% знань, отриманих в школі та університеті вам НІКОЛИ не знадобляться в реальному житті. Щоб отримати ті самі 20% не обов`язково витрачати стільки часу на сумне просиджування штанів і зазубрювання непотрібних фактів.
- Чи не кладіть всі яйця в одну корзину. Навіть якщо ви зараз навчаєтеся в ВУЗі, або збираєтеся туди надходити, не покладайтеся на свій майбутній диплом, а ще в Університеті підшукуйте собі можливі джерела доходу, знайомтеся з цікавими людьми, «обростає» зв`язками і т.д. Будуйте своє майбутнє.
- Кращий спосіб отримати знання: ПРАКТИКА + ПОРАДИ ФАХІВЦЯ-ПРАКТИКА.
- Логічне мислення не розвивається в школі або вузі. Для ефективного розвитку вміння мислити логічно необхідно вирішувати різні НЕСТАНДАРТНІ завдання в різних ситуаціях.
- Займатися самоосвітою потрібно все життя! Ваша освіта не повинно закінчуватися із закінченням школи або ВНЗ.
Шкода, що коли я був школярем, я подібного не прочитав. По телевізору навряд чи це покажуть, тому що це буде не вигідно важливим дядькам. Середня і вища освіта - багатомільярдний бізнес, тому ВНЗ потрібно «свіже м`ясо», щоб отримавши величезні гроші, перетворити його в непристосовані до реального життя «консерви».
