Система фізичного виховання

Система фізичного виховання - це історично обумовлений тип соціальної практики фізичного виховання, що включає світоглядні, теоретико-методичні, програмно-нормативні та організаційні основи, що забезпечують фізичне вдосконалення людей і формування здорового способу життя.

1. Світоглядні основи. Світогляд являє собою сукупність поглядів та ідей, що визначають спрямованість людської діяльності.

У вітчизняній системі фізичного виховання світоглядні установки спрямовані на сприяння всебічному і гармонійному розвитку особистості займаються, реалізацію можливостей досягнення кожним фізичної досконалості, зміцнення і багаторічне збереження здоров`я, підготовку на цій основі членів суспільства до професійних видів діяльності.

2. Теоретико-методичні основи. Система фізичного виховання спирається на досягнення багатьох наук. Її теоретико-методичною основою служать наукові положення природних (анатомія, фізіологія, біохімія і ін.), Громадських (філософія, соціологія та ін.), Педагогічних (психологія, педагогіка та ін.) Наук, на основі яких дисципліна «Теорія і методика фізичного виховання »розробляє і обгрунтовує найбільш загальні закономірності фізичного виховання.

3. Програмно-нормативні основи. Фізичне виховання здійснюється на основі обов`язкових державних програм з фізичної культури і спорту (програми для дошкільних установ, загальноосвітньої школи, середніх і вищих навчальних закладів, армії і т.д.). Ці програми містять науково обґрунтовані завдання і засоби фізичного виховання, комплекси рухових умінь і навичок, які підлягають засвоєнню, перелік конкретних норм і вимог.

Програмно-нормативні основи системи фізичного виховання конкретизуються стосовно особливостей контингенту (вік, стать, рівень підготовленості, стан здоров`я) та умовам основної діяльності учасників фізкультурного руху (навчання, робота на виробництві, служба в армії) в двох основних напрямках: общеподготовітельном і спеціалізованому.

общеподготовительное напрямок представлено насамперед фізичним вихованням в системі загального обов`язкового освіти. Воно забезпечує: базовий мінімум всебічної фізичної подготовленності- необхідний в житті основний фонд рухових умінь і навиков- доступний кожному рівень різнобічного розвитку фізичних здібностей.

спеціалізоване напрямок (Спортивне тренування, виробничо-прикладна і військово-прикладна фізична підготовка) передбачає поглиблене вдосконалення в обраному виді рухової діяльності на базі широкої загальної підготовки з можливо високим (в залежності від індивідуальних здібностей) рівнем досягнень.

Відео: У Росії будуть відроджувати державну систему фізичного виховання

Ці два основних напрямки забезпечують можливість послідовного оволодіння життєво важливими рухами, виховання фізичних, моральних і вольових якостей, спортивного вдосконалення людини.

4. Організаційні основи. Організаційну структуру системи фізичного виховання складають державні і суспільно-самодіяльні форми організації, керівництва та управління.

По державній лінії передбачаються систематичні обов`язкові заняття фізичними вправами в дошкільних установах (ясла-садок), загальноосвітніх школах, середніх спеціальних і вищих навчальних закладах, армії, лікувально-профілактичних організаціях. Заняття проводяться за державними програмами, у відведений для цього годинник відповідно до розкладу і офіційним графіком під керівництвом штатних фахівців (фізкультурних кадрів).

Контроль за організацією, здійсненням та результатами фізичного виховання по державній лінії забезпечують Міністерство Російської Федерації з фізичної культури, спорту і туризму, Комітет Державної Думи по туризму та спорту, міські комітети з фізичної культури і спорту, а також відповідні відділи Міністерства освіти РФ.

За суспільно-самодіяльної лінії заняття фізичними вправами організовуються в залежності від індивідуальних схильностей, здібностей займаються і потреби у фізичному вихованні. Важливою характеристикою суспільно-самодіяльної форми організації є повна добровільність фізкультурних занять. Тривалість занять залежить багато в чому від індивідуальної установки, особистих схильностей і реальної наявності вільного часу.