Про один прийомі спілкування
Згадати про це прийомі, який я автоматично застосовую вже багато років і в спілкуванні з колегами, і в спілкуванні з дитиною, змусив один неприємний випадок в середній школі.
Відео: Челлендж СЛАДКО-КИСЛИЙ Смузі / 2 Челлендж в Одному
Вчителька початкових класів публічно принижувала дівчинку восьми років за те, що мама одягла її в неналежну школі маєчку. Вона свердлила дівчинку своїми немигаючими очима, раз у раз смикаючи її рукою за цю саму маєчку. Жінка обсипала дитини лайками. Складалося враження, що це не дитина, а, вибачте, повія. Повторю, що це відбувалося прямо в класі, на очах у інших дітей. Навіть те, що в клас увійшов я, не набуло ніякої дії на розгнівану вчительку. Вона була просто у нестямі. Точніше не скажеш.
Відео: Perederei
Прийом цей простий до межі. Це звичайна особиста бесіда, а також заміна публічну прочуханку або публічні наїзди. Можна сказати людині все, що вважаєш за потрібне, не принижуючи його публічно, не виносячи сміття з хати. В ефективності цього прийому я мав можливість переконатися не менше сотні разів. І завжди спрацьовувало. Я досягав потрібного мені ефекту.
Ось в чому полягає цей позитивний ефект. Коли говориш з людиною без свідків, у нього немає потреби грати, будувати з себе когось, ким він не є. Це призводить до того, що слова дійдуть до нього набагато швидше. І Ви краще зрозумієте, чому ця людина думає і робить так, а не інакше. Навіть якщо Ви змушені поставити цю людину на місце, Ви не принизите його публічно, що викличе у нього повагу до Вас.
Якщо вже хочете дати комусь урок, зробіть це наодинці з ним. Ви преподадіте урок грамотного вирішення проблеми, тактовного і гідного поваги. Поставивши іншого на місце прилюдно, особливо при тих, чиєю думкою ця людина дорожить, призведе до двох наслідків.
По-перше, Ви просливёте людиною, який може за себе постояти, але це тільки зовні. Проблему якось вирішити так не вдасться.
По-друге, Ви наживе ворога. Краще вже уславитися слабаком, але бути сильним реально, ніж уславитися сильним, але бути дурнем. Краще бути, ніж здаватися.
А тепер уявіть, яким буде ефект наведеного вище «педагогічного» втручання. Як мінімум дівчинку будуть дражнити. Діти є діти. Чи отримала вона конструктивний досвід спілкування, чи зрозуміла, за що її лаяли? Чи стала дівчинка більше поважати вчительку? Дізналася чи про те, що деякі деталі особистого життя людини можна і потрібно обговорювати наодинці? Додала ця сцена авторитету самої вчительці?
А уявіть, якщо про це дізнаються батьки дівчинки, і це зачепить їх батьківські почуття? Чи не зносити вчительці голови! Підсумок: всім зроблено тільки гірше, навколишні спровоковані на негідну реакцію. Яскравий приклад неконструктивної поведінки.
Одного разу, застосувавши цю тактику, я зрозумів, що моя співрозмовниця просто заздрить мені. А на публіці це виглядало, наче я просто не справляюся зі своїми посадовими обов`язками. Уявіть собі, протягом декількох місяців я прагнув якнайкраще виконувати свою роботу в фірмі, а мені говорили, що вона все одно недостатньо хороша. І ось, відбувся цей приватну розмову, і все встало на свої місця.
Один з моїх друзів, будучи офіцером спецназу, на одній з вечірок в розташуванні частини випробував на собі «принади» пихатого офіцера одного з них звання. Вибравши зручний момент, мій друг поговорив з цим офіцером віч-на-віч. Розмова була щирою, серйозним, очі в очі. Пиха як рукою зняло. Збереглися і навіть покращилися відносини між моїм другом і тим офіцером. Ніхто в частині так і не дізнався їх секрету. Пихатий офіцер отримав доброзичливий урок хороших манер. Все склалося якнайкраще.
Людина, що користується підвернулася можливістю принизити іншого, жалюгідний. Людина, явно має можливість безкарно принизити іншу і не користується нею гідний поваги.
Застосовуйте і пожинайте плоди!
