Спілкування вчителів в залежності від статі і стажу

Д.А. Мішутіна виявив, що вчителі-чоловіки частіше використовують особистісно-групове спілкування, а вчителі-жінки - міжособистісне спілкування. Перші частіше застосовують немовні засоби спілкування, другі - мовні. Виховні звернення також використовуються частіше жінками.

Специфіка спілкування на уроку студентів-практикантів полягає насамперед у тому, що вони рідко звертаються до учнів, частіше застосовують немовні засоби (особливо свистки - "засвістивают урок"), як правило, не використовують діалог, надмірно захоплюються жестикуляцією.

Використання студентами міміки викликає в учнів негативну реакцію, ослаблення дисципліни. Ефективність застосування молодими вчителями звукових сигналів низька, часто вони навіть не знають, коли ними краще скористатися. Все це свідчить про скутості студентів-практикантів, неадекватності їх реагування на ситуації.

Однак молоді вчителі, за даними С.В. Іванова, більш доброзичливі до учнів. Зі збільшенням стажу у вчителів починаю домінувати формальні способи спілкування, пов`язані тільки з рішенням педагогічних завдань.

Найбільш ефективно молоді вчителі спілкуються з учнями молодших класів, так як з ними вони відчувають себе більш розкутими.

Автор в розшуку.